Licenciatura en Educación y Procesos Formativos

Facultad de Filosofía y Letras

Perfil de ingreso

Aspirantes a cursar el programa educativo de la Licenciatura en Educación y Procesos Formativos deberá manifestar y tener las siguientes características:

 i. Características evaluables

Conocimientos básicos sobre las siguientes áreas generales:

• Comprensión lectora
• Redacción indirecta
• Pensamiento matemático
• Inglés como lengua extranjera

Conocimientos específicos relacionados con:

• Historia
• Literatura

ii. Características deseables

• Hábito para la lectura
• Deseo de superación y autoestima
• Interés por el saber
• Interés por el ser humano
• Interés por la educación en todas sus modalidades y niveles
• Disposición a la tolerancia y respeto de otros puntos de vista
• Participar y colaborar de manera efectiva en equipos diversos
• habilidades para un aprendizaje auto dirigido
• Competencia en el uso de herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje.

Requisitos de ingreso

Perfil de egreso

Propósito:

Formar profesionistas en educación y procesos formativos, con sólida preparación teórica, metodológica y tecnológica, capaces de comprender, analizar, diseñar e intervenir en los procesos formativos desde una perspectiva integral, crítica y contextualizada, en ámbitos formales y no formales, así como en entornos educativos presenciales, virtuales e híbridos.

El programa educativo forma especialistas competentes para investigar, diagnosticar, planear, evaluar y gestionar proyectos y estrategias educativas sustentadas en evidencia científica y en el análisis del contexto social, cultural, político y organizacional. Desarrollan competencias para el diseño y la evaluación curricular, la innovación pedagógica, la mediación tecnológica y el aseguramiento de la calidad educativa, orientadas a la mejora continua, la equidad, la inclusión y la sostenibilidad de instituciones y sistemas educativos.

Asimismo, formar profesionales con pensamiento lógico, crítico y propositivo, capaces de tomar decisiones fundamentadas, ejercer liderazgo responsable, colaborar de manera interdisciplinaria y conducirse con altos estándares de ética profesional y compromiso social. Poseen habilidades sólidas de comunicación oral y escrita con rigor académico, para la aplicación de metodologías de investigación educativa y capacidad para generar soluciones pertinentes ante los desafíos derivados de la transformación digital y la diversidad sociocultural.

El egresado tiene como finalidad contribuir a la transformación y mejora de la realidad educativa, promoviendo el desarrollo integral de las personas que participan en los procesos formativos. Incide en la calidad de dichos procesos mediante la innovación en ambientes de aprendizaje, la capacitación en organizaciones y la gestión estratégica de proyectos educativos, atendiendo necesidades de formación, desarrollo del talento humano y mejora continua en instituciones públicas y privadas, empresas, organizaciones sociales y comunidades, en los ámbitos local, nacional e internacional.

Competencias generales

Competencias instrumentales

1. Aplicar estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
2. Utilizar los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo con su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico.
3. Manejar las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD), en entornos académicos, personales y profesionales con técnicas de vanguardia que permitan su participación constructiva y colaborativa en la sociedad.
4. Dominar su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia, oportunidad y ética adaptando su mensaje a la situación o contexto, para la transmisión de ideas y hallazgos científicos.
5. Emplear pensamiento lógico, critico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
6. Utilizar un segundo idioma, preferentemente el inglés, con claridad y corrección para comunicarse en contextos cotidianos, académicos, profesionales y científicos.
7. Elaborar propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo con las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.
8. Utilizar los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos.

Competencias personales y de interacción social

9. Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover ambientes de convivencia pacífica.
10. Intervenir frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.
11. Practicar los valores promovidos por la UANL: responsabilidad, justicia, libertad, igualdad, verdad, honestidad, paz, tolerancia, solidaridad y respeto, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sustentable.

Competencias integradoras

12. Construir propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global interdependiente.
13. Asumir el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.
14. Resolver conflictos personales y sociales, de conformidad a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones.
15. Lograr la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales profesionales de incertidumbre de nuestra época para crear mejores condiciones de vida.

Competencias específicas

1. Evaluar organizaciones, sistemas educativos y de formación, aplicando metodologías de investigación cuantitativas, cualitativas o mixtas, considerando el marco histórico, político y normativo nacional e internacional, en colaboración y liderazgo con distintos actores, para proponer mejoras orientadas a la calidad, la equidad y la sostenibilidad educativa.
2. Proponer alternativas de solución a problemas educativos específicos, sustentadas en investigación científica y análisis contextual, con un enfoque hacia la innovación pedagógica, tecnológica y organizativa acorde a los diversos contextos y las necesidades sociales, culturales, políticas, éticas e históricas para responder a través de procesos educativos de calidad, a las dinámicas del cambio social.
3. Diseñar estrategias educativas de enseñanza y de aprendizaje, fundamentadas teórica y metodológicamente, con enfoque de género, inclusión, interculturalidad, integrando recursos digitales y evaluación formativa que contribuyan al desarrollo integral de los individuos y a la construcción de una sociedad más justa, equitativa e incluyente.
4. Gestionar planes, proyectos, programas, recursos humanos y didácticos para la acción educativa y formativa, mediante el uso de herramientas de planeación estratégica, monitoreo e indicadores de desempeño, el trabajo colaborativo, la comunicación asertiva y la sostenibilidad institucional en diversos contextos educativos, conforme a estándares de calidad, para mejorar la operatividad y eficacia de los procesos formativos.
5. Conducir procesos de intervención educativa en distintos ámbitos de interacción social, mediante la mediación docente efectiva, la gestión del grupo y el acompañamiento socioemocional, integrando recursos tecnológicos y estrategias inclusivas, con pericia, eficiencia y creatividad, conforme a sus propósitos y estructuras, que permitan el logro de los procesos formativos en contextos diversos.

Campo laboral

Requisitos de egreso

Fecha de aprobación del H. Consejo Universitario