Angélica Vences Esparza

Líneas de investigación

Dimensiones socioculturales de la educación

Teoría y práctica de la enseñanza

Tendencias educativas

Valores en educación

Académicos en México

Aportaciones en investigación y académicas

Profesor de Tiempo Completo Titular A, impartiendo unidades de aprendizaje en Licenciatura, Maestría y Doctorado.

Directora de Planeación y Desarrollo Institucional de la UANL.

Artículos Arbitrados:
Cerino; García; Vences y Soto. Determinación de causas que afectan el desempeño de programas de ingeniería de doble titulación internacional (2019). Revista Electrónica ANFEI digital.

Esparza; Vences y Tarango. Desarrollo de la Alfabetización Visual en el aula (2018). Revista Digital: Memorias Congreso Internacional de Investigación Científica Multidisciplinaria

Artículos de Revistas Indexadas:
Morales; Vences; Flores y Hernández. La relación entre gamificación y competencias socioemocionales en la praxis educativa. Opción Revista de Ciencias Humanas y Sociales (2022), Año 38, No. 99.

Vences; Flores y Rodríguez. Redes de Cooperación de Cuerpos Académicos de una Universidad Pública de México. (2022); Revista Política, Globalidad y Ciudadanía; Volumen 8, Nº.16. https://revpoliticas.uanl.mx/index.php/RPGyC/issue/view/20

Esparza; Vences y Tarango. Uso didáctico de los medios Icónicos (2022) Revista Quadrata, Año 4 No. 8

Vences; Flores y Rodríguez. Internacionalización en Casa-Perspectiva de los actores frente a la nueva normalidad. (2021) Revista Educiencia. Vol. 7 (2)

Vences; Flores y Rodríguez. Políticas y gestión en la educación superior: internacionalización (2021). Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol. 5, No.2.

Benavides y Vences. Rasgos de ser un buen profesor universitario según los académicos de la Universidad Autónoma de Nuevo León-México (2019) Revista Praxis Sociológica.

Rodríguez; Vences y Flores. La Internacionalización de la Educación Superior. Caso UANL. 2016 Revista Opción, Vol.32.

Libros o Capítulos de libro:
Morales y Vences. Antecedentes de la Gamificación, hacia una propuesta didáctica en el ámbito educativo (2022). En didáctica, evaluación y pensamiento docente.

Lara y Vences. Las TIC ¿favorecen la atención y el aprendizaje de un alumno con TEA? (2021). Las Humanidades en la Sociedad Superinteligente. Alternativas para el futuro. Colección de Investigación en Humanidades Vol III.

Benavides y Vences. Predicar con el ejemplo, profesionalismo y didáctica, rasgos del buen profesor Universitario (2021) en Educación, democracia y ética profesional.

Vences. Análisis de los factores que intervienen en la consolidación de los Cuerpos Académicos. Un estudio de caso. (2019) En Enfoques Innovadores: Construcción de la Docencia y Política Educativa.

Chávez y Vences. Estrategias didácticas del profesorado universitario (2019). En Los caminos de la práctica docente.

Vences y Pagaza. Evaluación del impacto del Modelo Educativo de la UANL (2019). ISBN 978-607-27-1254-6

Vences; Esquivel; Pérez y Pagaza Proyectos Innovadores: IGLU México 2018 (2019). ISBN 978-607-27-1211-9

Libros o Capítulos de libro:
Morales y Vences. Antecedentes de la Gamificación, hacia una propuesta didáctica en el ámbito educativo (2022). En didáctica, evaluación y pensamiento docente.

Lara y Vences. Las TIC ¿favorecen la atención y el aprendizaje de un alumno con TEA? (2021). Las Humanidades en la Sociedad Superinteligente. Alternativas para el futuro. Colección de Investigación en Humanidades Vol III.

Benavides y Vences. Predicar con el ejemplo, profesionalismo y didáctica, rasgos del buen profesor Universitario (2021) en Educación, democracia y ética profesional.

Vences. Análisis de los factores que intervienen en la consolidación de los Cuerpos Académicos. Un estudio de caso. (2019) En Enfoques Innovadores: Construcción de la Docencia y Política Educativa.

Chávez y Vences. Estrategias didácticas del profesorado universitario (2019). En Los caminos de la práctica docente.

Vences y Pagaza. Evaluación del impacto del Modelo Educativo de la UANL (2019). ISBN 978-607-27-1254-6

Vences; Esquivel; Pérez y Pagaza Proyectos Innovadores: IGLU México 2018 (2019). ISBN 978-607-27-1211-9

Dirección de tesis:
Directora y/o codirectora de tesis de posgrado tanto en maestría como en doctorado, concluidas y en proceso.

Aportaciones al desarrollo institucional

Membresías
• Sociedad Mexicana de Educación Comparada.

• Asociación Mexicana de Responsables de la Estandarización de la Información Administrativa y Financiera en las Instituciones de Educación Superior, A.C. (AMEREIAF)

• Red de Investigación Educativa (RIE) de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

• Asociación Mexicana para el Estudio de la Educación Superior, A.C. (AMEES).

Planeación Estratégica y Formulación de Proyectos de impacto institucional en el ejercicio de la función como Directora de Planeación y Desarrollo Institucional de la UANL.